viernes, 24 de junio de 2011

ELECCION VOCACIONAL 4°

Analiza y reflexiona, sobre el caso. Luego responde a las preguntas  en tu cuaderno)
“Lo cierto es que cuando me preguntan:¿qué vas hacer de tu vida?, prefiero callar y dar media vuelta. A veces me siento como entrampado y dudoso; otro día, puedo estar seguro de lo que voy a estudiar.
En fin, todavía me faltan dos años, pero siento que tengo que decidir sobre algo que a mí me guste y me permita lograr mis sueños.
Mis amigos me dicen que soy un soñador y que escoja una carrera que me de dinero. ¿Acaso es imposible ser exitoso en lo que soy bueno?
Solo sé que debo ser serio y no tomar al juego la decisión que tome”
Stefano, 15 años.
1.-¿Esta historia te suena familiar?¿Has experimentado este tipo de pensamiento y sentimiento?
¿A qué se debe?...................................................................................................................................................
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2.-¿Por qué crees que es importante dedicar un tiempo en pensar sobre tu futuro profesional?
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3.-¿Qué elementos crees que influyen en la elección de una carrera profesional o técnica?
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Analiza y reflexiona tomando en cuenta el siguiente pensamiento:EL QUE PERSEVERA TRIUNFA”, Luego responde ¿Qué significa para ti la frase?........................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿En qué te ayudaría este pensamiento para tu vida y tu decisión vocacional?..........................................
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sacar copia de la actividad en tamaño A

SEGURIDAD CIUDADANA: RESPONSABILIDAD COMPARTIDA 3°

C:2                  SEGURIDAD CIUDADANA: RESPONSABILIDAD COMPARTIDA 3 °
¿QUÉ ES SEGURIDAD CIUDADANA? No es solo luchar contra la violencia en las calles, sino crear las condiciones para vivir con dignidad.
En el Perú actual la inseguridad ciudadana contribuye, junto a otros problemas a deteriorar la calidad de vida de las personas. Según información del Ministerio del Interior, la percepción de la población sobre la seguridad ciudadana es negativa, más del 80% de las personas con una encuesta respondieron que en sus ciudades el delito había aumentado.
Las formas de delito son:
Las violaciones, acoso y delitos sexuales.
La violencia callejera. El asalto con armas.
La venta de drogas. Los secuestros.
La Constitución Política del Perú en los artículos 1, 2 inciso 22, 23, 24, 44, 163,190, 194,197 se refiere a la seguridad ciudadana.
Problemática de Seguridad Ciudadana:
1.- Pandillaje.-
2.- Violencia Familiar y sexual.
3.- Pornografía y/o comercia sexual infantil.
4.- Consumo de Alcohol
5.- Trata de Personas
6.- Infracciones al reglamento de tránsito.-
FACTORES DE RIESGO PARA LA SEGURIDAD CIUDADANA:

* Desigualdad
(factores de riesgo social)
La pobreza no desencadena necesariamente la violencia pero la favorece en ciertas circunstancias. La pobreza sumada a la desigualdad, generan un proceso grave de marginación y exclusión social, producen conflictos entre individuos y grupos sociales en el escenario de la ciudad.
Quiebre de los vínculos sociales.
Junto a la pobreza y la creciente desigualdad ha ido evolucionando la ruptura de las instituciones sociales como es la familia, la comunidad y el sistema educativo. Este vacío es llenado, entre otros, por la presencia de medios que mediante un tratamiento inadecuado de la información y del medio, estimulan la presencia de patrones de conductas violentas y agresivas en niños y adolescentes.
Urbanización acelerada
El crecimiento acelerado y desordenado de las ciudades contribuye a la inseguridad. No se planifican los barrios no existen espacios públicos de recreación y, en general, el servicio de alumbrado es deficiente.
* Uso extendido de armas, consumo indiscriminado de alcohol y drogas
El elevado consumo de alcohol y otras drogas son estimulantes para el accionar violento y delictivo. Si a eso se suma el extendido e irresponsable uso de armas se genera un escenario por demás violento.

Preguntas:
¿Cuáles son los cinco problemas más importantes de seguridad en tu barrio?
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¿Dónde se producen con más frecuencia los hurtos, los robos, pandillaje, micro comercialización de drogas?
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¿En qué épocas del año y días de la semana aumenta la delincuencia en el barrio?
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¿Qué causas más frecuentes encuentran ustedes para que estas situaciones ocurran?
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Los Delitos más Frecuentes.
Uno de los mitos más asentados en la ciudadanía, la policía y el periodismo es que el problema para enfrentar la delincuencia es que las leyes son muy blandas, y no permite sancionar severamente a los infractores. Es importante conocer cuáles son los delitos y faltas más frecuentes y saber qué penas se debe aplicar de acuerdo al ordenamiento legal.
HURTO SIMPLE (art. 185 del Código Penal) Apoderarse intencionalmente de manera ilegítima, sin emplear violencia o amenaza contra la víctima, de bien mueble ajeno, cuyo valor es superior a las cuatro Remuneraciones Mínimas Vitales, sustrayéndolo del lugar del que se encuentra.
Sanción Penal! pena privativa de libertad de 1 a 3 años.
Caso 1: “ Juan entra a una casa y se apodera de unas joyas que valen más de cuatro Remuneraciones Mínimas Vitales”. Es Hurto simple. Procede la detención policial en caso de flagrancia.
Caso 2: “Miguel sustrae una plancha de la casa de su vecino y se apodera de éstos, los que valen mucho menos de 4 RMV” No procede la detención porque no es delito. Es falta, porque el valor del bien es menor de cuatro RMV
HURTO AGRAVADO (art. 186 Código Penal) El que con intención se apodera de manera ilegítima, de bien mueble ajeno, sustrayéndolo del lugar en el que se encuentra: en casa habitada, durante la noche, mediante escalamiento o destrucción de obstáculos, por dos o más personas, con ocasión de incendio o calamidad pública o desgracia particular, o de bienes que forman el equipaje del viajero.
...No importa el valor del bien hurtado.
...Es suficiente la concurrencia de sólo una de las agravantes antes mencionadas.
Sanción penal! Pena privativa de libertad de 3 a 8 años.
Caso 1: Raúl solo y de día, ingresa en casa habitada, y se apodera de un reloj de 100 soles. (Agravado por ser habitada)
Caso 2: Juan y Antonio se apoderan de día de un limpiaparabrisas de un automóvil ajeno (agravado por ser dos o más personas)
ROBO SIMPLE (art. 188 Código Penal) El que intencionalmente se apodera ilegítimamente de bien   mueble ajeno sustrayéndolo del lugar en que se encuentra, empleando violencia contra la víctima o amenaza con peligro inminente.
...No importa el valor del bien
...No se requiere de ninguna otra circunstancia agravante
Sanción penal! Pena privativa de la libertad de 3 a 8 años.
Caso 1: Juan rompe la luna de un automóvil y le arrebata la cartera a la conductora usando una piedra para romper el parabrisas. Procede la detención policialmente caso de flagrancia, porque se comete empleando violencia o amenaza
contra la persona
Caso 2: Pedro se apodera de las zapatillas de un joven amenazándolo con una botella rota y aplicándole un puñetazo. Procede la detención policial en caso de flagrancia, porque se comete empleando violencia o amenaza contra la persona
ROBO AGRAVADO. (Art. 189 código penal) !El que intencionalmente se apodera ilegítimamente de bien mueble ajeno, sustrayéndolo del lugar en que se encuentra, empleando violencia contra la víctima o amenaza con peligro inminente: en casa habitada, durante la noche, en lugar desolado, a mano armada, en un medio de locomoción o transporte o carga fingiendo ser autoridad o servidor público o trabajador privado, mostrando mandamiento falso de autoridad o en agravio de menor de edad o anciano.
...No interesa el valor del bien robado
...Es suficiente la concurrencia de sólo una de las agravantes menciona
Pena privativa de la libertad de 10 a 25 años
Caso 1:Juan, de día, ingresa en una casa habitada, aplica un puñetazo al dueño y se apodera de un TV. Es robo
agravado sólo porque se comete en casa habitada.
Caso 2.- Jorge de noche y en la vía pública, golpea a un transeúnte y le sustrae la billetera. Robo agravado sólo porque se comete durante la noche.
I.- ¿CÓMO ACTUARÍAS TÚ?
CASO: HEMOS ENCONTRADO UN SOSPECHOSO COMETIENDO UN DELITO EN LA COMUNIDAD. VAMOS A DARLE UN CASTIGO JUSTO Y POPULAR COMO SE MERECE
II.-¿Qué es la junta vecinal?¿Cómo trabajan las juntas vecinales?¿Qué hace la Municipalidad, la PNP?
III.- Pega recortes periodísticos y luego coméntalos (4)
Puedes imprimirlo, corresponde a la semana del 20/6 al 24/6/2011. Cualquier consulta por el correo

martes, 21 de junio de 2011

Unidad de Inteligencia Financiera del Perú 3°

C: 1                      Unidad de Inteligencia Financiera del Perú
Creada mediante Ley N° 27693 el 12 de abril de 2002.
Incorporada como unidad especializada a la SBS – Ley N° 29038 el 12 de junio de 2007.
Tiene rango de Superintendencia Adjunta, con autonomía funcional y técnica.
Recibe, analiza y trata los Reportes de Operaciones Sospechosas (ROS) enviados únicamente por los Oficiales de Cumplimiento de los Sujetos Obligados.
Emite Informes de Inteligencia Financiera de carácter reservado al Ministerio Público, en caso se presuma que las operaciones están vinculadas a actividades de Lavado de Activos y Financiamiento del Terrorismo (LAFIT).
UIF – Perú es de carácter confidencial. La UIF – Perú no actúa de oficio.
La UIF - Perú no puede actuar sobre denuncias.
La SBS a través de la UIF-Perú es el Coordinador Nacional del Sistema Anti lavado y Contra el financiamiento del Terrorismo ante GAFISUD.
La información que maneja la
El Lavado de Activos es el proceso de convertir, custodiar, ocultar o transferir dinero, bienes, efectos o ganancias, con el fin de evitar la identificación de su origen ilícito y hacerlos aparentar como legítimos.
En resumen, el lavado de activos es el proceso mediante el cual el dinero “sucio” se convierte en “limpio
conocido como:
·         Lavado de Dinero
·         Blanqueo de Capitales
·         Legitimización de Capitales Ilícitos.
Se considera que el Lavado de Activos puede pasar por hasta tres fases.
Colocación.- El lavador o criminal introduce los fondos ilegales al sector formal.
Ejemplos de ello puede incluir: Dividir grandes sumas de efectivo en sumas más pequeñas menos visibles, las que son depositadas directamente en una cuenta bancaria
Transformación u Ocultación.-Una vez introducido el dinero en el sistema formal, el lavador efectúa una serie de operaciones con los fondos para alejarlos de su fuente y procedencia, en algunos casos convirtiéndolos en bienes distintos (por ejemplo, a través de la compra de bienes muebles o inmuebles).
Integración.- Al lograr reciclar sus ganancias de origen criminal a través de las dos primeras fases, el lavador las hace pasar por una tercera fase, incorporándolas en actividades económicas legítimas.Estas transacciones protegen aún más al delincuente de la conexión registrada hacia los fondos, brindando una explicación plausible acerca de la fuente del dinero.
Como ejemplos de estos casos puede mencionarse: La compra y reventa de inmuebles o títulos valores de inversión,  u otros activos.
Consecuencias del Lavado de Activos.- Afecta la Economía.
Quienes practican el Lavado de Activos emplean compañías de fachada que mezclan las ganancias de actividades ilícitas con fondos legítimos, para ocultar ingresos mal habidos.
En algunos países, por ejemplo, la delincuencia organizada ha utilizado restaurantes de comida rápida para encubrir ganancias procedentes del tráfico de drogas. Esto les permite subvencionar sus productos y servicios a niveles por debajo de los precios del mercado.
Es casi imposible para los negocios legítimos competir con estas empresas. Como resultado de esta situación las organizaciones delictivas podrían desplazar a negocios legítimos .
Algunas de las modalidades más comunes del lavado de activos
La creación y uso de empresas de fachada.
El uso de identificaciones y documentos falsos.
El reclutamiento de terceras personas para realizar operaciones financieras por encargo.  Esta modalidad es comúnmente conocida como: “Pitufeo”.
La sobre facturación o subfacturación en operaciones de Exportación y/o Importación.
¿Qué podemos hacer?
El lavado de activos afecta a todos los peruanos. Hagamos nuestra parte en la lucha contra este delito.
¿Cómo podemos ayudar?
 Contribuir a la implementación del SILAFT.
Brindar información cuando nos sea solicitada.
Ej. DNI 
Trabajar de manera formal.
*       RUC
*       No prestar nuestro nombre o identidad para la realización de operaciones por terceros
ACTIVIDAD N°05
*       ¿Para que haya lavado de activos debe haber un crimen o actividad ilícita?
*       ¿El lavado de activos impulsa la economía formal?
*       ¿El lavado de activos es un delito transnacional?
*       ¿Cuando el dinero ilícito es depositado en una institución financiera este ya esta “limpio”?
*       ¿La UIF- Perú puede investigar a una persona con el solo hecho de que su nombre salga en el periódico?
*       ¿La UIF – Perú forma parte de la Superintendencia de Banca, Seguros y AFPs?
Busca recortes periodísticos (3) y coméntalos (nacional o internacional)

viernes, 10 de junio de 2011

ROL EDUCATIVO DE LA FAMILIA 4°

Caso 1    (Padre)
¡Juana, qué bien la pasamos anoche en la fiesta! Ahora que estoy para el gato. Dile a mi jefe que estoy muy enfermo. Después consigo un certificado.
Caso 2    (Madre)
¡Hija!, no vas y punto. No me convencerás, basta ya, no quiero escucharte.
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas
1.-¿Qué están aprendiendo los hijos de los padres?
2.- ¿Conoces situaciones similares a las presentadas?
3.- ¿Has experimentado situaciones similares en tu familia? ¿Cuáles?
                                                                                                                                                                         Papá                                                                                                                                          Abuelos
                               Mamá                                  LA FAMILIA                        familiares            Primos
                               Hijos                                                                                                           Tíos
                                                                              1° Educadora
                                                                                                                                                                                                            Deber – Derecho                                   Lugar                                Tres Elementos
                                                                                                                                                                                                            -Educar                                               -Recibe pautas                 -Biológica
 -Formar a los hijos                          de conducta                      -Psicológica
                                                          -Configura su                    -Social
                                                           Personalidad


ESTILOS DE CRIANZA
POSIBLES CONSECUENCIAS EN LOS HIJOS
ESTILO AUTORITARIO.-Establecen reglas rígidas para mantener el orden en la familia además ejercen control y presión sobre sus miembros. No permiten la negociación o el diálogo, demuestran poco afecto.
*      Baja autoestima.
*      Aislamiento social.
*      Insatisfacción personal.
*      Sentimiento de infidelidad.
*      Inseguridad.
ESTILO PERMISIVO.- Los padres no han establecido con claridad las normas y reglas del hogar, por lo que tienen un control pobre sobre los hijos y tienden a ceder con facilidad a sus demandas. Son afectivos, sin tener en cuenta la conducta de los hijos
*      Pobre control de impulsos.
*      Agresión.
*      Inseguridad.
*      Dificultad en discriminar situaciones adecuadas e inadecuadas.
ESTILO INDIFERENTE O NEGLIGENTE.- Los padres no se involucran en las actividades familiares y no muestran interés por conocer los logros de los hijos. No quieren problemas y son indiferentes. Poco afectivos.
*      Baja autoestima.

*      Agresividad.
*      Impulsividad.
*      Relaciones entre los miembros de la familia son pobres y distantes.
ESTILO RECÍPROCO Y DEMOCRÁTICO.-Los padres establecen reglas claras y consistentes, brindan y manifiestan los afectos en los momentos adecuados, lo que favorece el diálogo ante cualquier situación de pedido o demanda.
*      Seguridad.
*      Estabilidad.
*      Mejor autoestima.
*      Control de emociones e impulsos.
*      Relaciones interpersonales afables y consecuentes con la situación.
*      Responsabilidad social.
*      Mayor autonomía.

Actividad  N° ………………….
1.- Trabajo individual (Ficha Adjunta, puede ser impreso, de ser así pueden escribir en la hoja).
2.- Dialoga en casa con tus padres y pregúntales:
a) ¿Qué tipo de crianza recibieron ellos?
b) ¿Cuáles fueron las fortalezas y debilidades de esa educación?
c) ¿En qué influyo en sus características personales?
De las respuestas brindadas por tus padres, pregúntales:
d) En la forma como te criaron, ¿habrán modificado tus padres el estilo de crianza que ellos recibieron? ¿Por qué?
e) Para tu futura familia, ¿qué modificarías del estilo de crianza que estás recibiendo de tus padres?¿Por qué?
f) Tú, en los demás miembros de tu familia, ¿en qué estás influyendo con tu manera de ser? ¿Es favorable o no? ¿Por qué?